人生成熟与不成熟的48个差距（33-36）
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第九章 不钻生活牛角尖
33．智者淡然看待得失，愚者为名为利所累
34．智者懂得放弃，愚者牢记忧伤
35．智者改善自己的弱点，愚者埋怨自己的短处
36．智者知道变通，愚者死钻牛角
今 日 看 点 : 2012–10–21▲◆★●■☆
35年来人民币究竟贬值了多少？
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中共的中央党校上课会讲什么？
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中国人压力全球第一 生不起、死不起
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揭秘：原总后巨贪中将的十年升迁之路
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美卫星在北京上空突消失日媒揭内幕
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钓鱼岛幕后惊天真相：中国高层为什么按兵不动
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習近平整頓外交部、公安部、安全部、外事辦
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中国官员：食品安全工作形势严峻
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十八大后高层三大要职人选底定
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一本书中共高层流传50年 至今不敢解禁
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35年来人民币究竟贬值了多少？
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2012-10-20：10月17日，广东佛山市财政局局长在经济分析会上的讲话，揭秘35年来中国的通胀率高达30倍，今日的30元钱只等于1978年的1元钱。
《南方都市报》10月17日报道称，在16日佛山市召开的前三季度经济分析会上，佛山市财政局局长黄福洪表示财政工作就要“敢于举债”，并举例说，以1978年作为基数，中国财富增长了300倍，但中国货币投放已增长9000倍，也即是说当年的1块钱等于现在的30块钱。
这就无意中泄露一个秘密：35年来通胀率至少高达30倍！这是国家统计局无论如何也不会公布的数字，因为这一数据说明老百姓的财富增长只有通胀速度的三十分之一，所谓三十多年的成就，老百姓的生活压力不是减轻了，而是增长了30倍。
同样的警告来自人民银行原副行长、全国人大财经委副主任委员吴晓灵，她坦承过去30年中国经济的快速发展以及GDP的高增长都是以超量的货币供给来推动的，这意味着，没有货币超发，中国经济数据不可能如此光鲜亮丽。中国对货币超发带来的繁荣产生了极大的依赖，每次应对经济减速，央行祭出的法宝都是货币刺激，1992-1993年、1998-1999年、2002-2003年用的全是这一招式，2009-2010年甚至时至今日用的还是这一招，20年来货币总量膨胀了60倍！
60倍是个什么概念？中国的货币投放量无论是与过去相比还是与世界各国相比，都是惊人的！中国的货币总量已接近GDP的2倍，而负债累累的美国，货币总量也只占GDP的70%。1990年中国货币总量只有1.5万亿，到2012年10月己接近100万亿。也就是说，从1990年到现在，中国的M2增长了60倍，同期美国只增长1.99倍。
60倍是个什么概念？比如那时的月收入是100元，相当于现在的6000元！因而现在月收入6000元，不过是22年前的100元！所谓通胀，其实涨的不是工资，不是房价，也不是什么菜价肉价，而涨的不过是货币量。不是东西少了贵了，而是通货膨胀钱多了钱也不值钱了。
中国GDP总量在2011年突破47万亿人民币，仅次于美国，人均GDP也突破了5000美元，位居世界第87位，中国财政收入更是一举突破10万亿人民币大关，中国外汇储备高达3.4万亿美元，中国人在世界各地掀起购物高潮，令全世界对中国刮目相看。
然而这种繁荣和发展隐藏了太多的危机，中国也是用撒钱来解决问题，只要经济一下滑，就开动机器大印钞票，就开始降息，就开始宽松，财政与货币的宽松所产生的后遗症是巨大的，2009的4万亿带给中国的除了那些光鲜的数字，就是严重的通货膨胀，物价飞涨以及令人不可思议的房地产泡沫，这些与老百姓生活息息相关的问题，让老百姓的幸福指数大大下降，对未来充满了更多的不确定和隐忧！
空头大师查诺斯警告，中国用投资支撑的经济无疑将面临崩溃，查诺斯并不理会中国的GDP增长。他认为：“经济活动不等于创造财富。你如果盖一座桥，然后这座桥每隔5年就要塌一次或拆一次，于是你每过五年就要盖同一座桥，这能转化成为很多很多GDP增长数字，但显然不会增加国民的福祉。”
靠货币注水的GDP对中国经济乃至中国老百姓的危害，现在仅仅体现在通货膨胀和物价房价上涨等方面，而对资源的掠夺、对环境的破坏、对贪腐的纵容、对公平的践踏、对弱者的蔑视、对野蛮的赞美，牺牲的不仅是我们这一代人，还有我们子孙后代的福祉。频频曝光的大案要案也告诉我们，权贵们转移到境外的资金已经远远超出我们的想象力，无论大官小官大富小富都在纷纷向境外转移资金转移财产，他们在拚命掏空中国的同时，却是苦待自已的人民。
2011年中国9.3%的GDP增幅中，至少有5个百分点来自于政府投资，这意味着未来政府只有继续依靠货币增发，才能保证政府投资的巨大需求，2009年初政府匆忙推出4的万亿投资盛宴，整个银行体系向各类基础设施项目和政府融资平台提供了20多万亿的信贷支持和融资担保。资金泛滥保证了GDP的增长，但随之出现的物价快速上升、通货膨胀，让没有灰色收入黑色收入的大多数老百姓苦不堪言！▲◆★●■☆
中共的中央党校上课会讲什么？
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作者：寒夜流年 2012-10-20
“领导干部肩负领导责任，知识水平如何直接影响工作水平、领导水平和思想政治水平。对于领导干部来说，学习不只是个人的问题，也不是一般性的问题，而是关系到党和国家工作的推进、社会主义现代化事业的发展和党的执政地位的巩固问题。”
9月1日，中共中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长习近平出席中央党校2012年秋季学期开学典礼时，再次强调了领导干部学习的重要性。
他说，“领导干部集中一段时间到党校学习，很有必要，很有好处”。
对于领导干部的培养，中央一贯极度重视。而作为干部培训的最重要机构，中央党校的作用不言而喻。
随着中央对干部培训不断提出新要求，这些年来，中央党校的课程设置经历了怎样的变革？
党校教育正规化
中央党校原教育长李兴山告诉《瞭望东方周刊》，中央党校的课程改革经历过两次比较大的调整：一次是上世纪80年代，蒋南翔担任第一副校长，主持党校工作期间；另一次则是上世纪90年代，郑必坚担任常务副校长期间。
1982年8月，蒋南翔调至中央党校。这位曾经担任过清华大学校长、教育部长的学者，在党校提出了教育正规化的意见。这成为中央党校发展史上的一件大事。
在此之前两年，1980年，中宣部、中组部颁发了《关于加强干部教育工作的意见》，分析了当时干部教育存在的突出问题，强调重视教育干部是一项关系全局的战略任务。这是文革之后重新启动干部培训工作的一个重要文件。
再往前追溯3年，1977年10月，中共中央已经发布《关于办好各级党校的决定》，各级党校陆续复校招生。几乎同时发生的另一件事是，中国决定恢复中断了10年的高考制度。
值得注意的是，当时的党政干部并不像今天这样较为普遍地拥有高等学历。
中国浦东干部学院常务副院长冯俊曾撰文分析当时的培训情况：针对干部队伍学历低、整体素质不高的现象，干部教育培训主要以加强干部学历教育和提升干部专业知识能力为主。
《关于加强干部教育工作的意见》明确要求，文化程度低的干部，主要应当学习文化，包括语文、数学、史地和自然常识，凡有条件的都应争取在1982年达到初中或高中水平。1984年《中共中央转批关于加强干部培训工作的报告》要求，“对于45岁以下、不到中专文化程度的干部，要采取有力措施，加强培训速度。”1985年，全国45岁以下干部参加高中、中专学习的136万人，毕业结业47万人。
正是在这样的背景下，党校正规化被提上日程。
1983年5月，中共中央颁发《关于实现党校教育